（全媒体记者 岳霞 通讯员 杨群华）执行新课标理念，驱动教育革新与立异，探究项目式学习在长沙的本土化施行战略，构建以提高学生中心素质为方针的教育ECO——昨日，以“聚集素质，跨‘项’未来”为主题的2024年长沙市项目式学习校本研修效果沟通会在雨花区枫树山莲湖小学举办。此次活动由长沙教育学院、雨花区教育局主办，北京师范大学项目学习课题组供给学术支撑。北京师范大学项目学习课题组专家桑国元教授，长沙教育学院党委书记、院长孙智明等专家与会，更有来自全国各地的400多名学者、教师、家长等团聚长沙，共话项目式学习打开、革新与实践。

  “我是小小塔台规划工程师”“家庭开支我来省”“我为湖湘苗纹打Call”……今日枫树山莲湖小校园园里热闹非凡，校园里呈设着项目式学习联盟校的每一块展板，凝聚着教师的用心、孩子们的才智和构思。

  枫树山莲湖小学书记、校长陈莹在沟通会上共享了校园与项目式学习进程的点滴：重视教育前沿动态，参与全国项目式学习联盟，三年来师生在项目式学习中的提高与生长，以培育学生中心素质为方针探究项目式学习讲堂，聚集教与学转型，助力打造教育高质量打开的长沙范式。随后校园各科教师介绍了校园在项目式学习之旅的探究与实践，从探究初期的主题活动年代过渡到新课标公布后的“学科+”交融年代。

  “我是枫树山莲湖小学的科学教师傅晓昔，代表科学学科进行‘科学＋’项目式学习报告。”枫树山莲湖小学傅晓昔教师以《我是小小塔台规划工程师》《我做蚕妈妈》为例进行共享。《我是小小塔台规划工程师》以教科版《科学》六年级下册《小小工程师》大单元为根底，结合校园实在情境需要为新操场制造塔台，引领学生确认本项意图中心驱动问题：“怎么为校园操场规划塔台？”学生经过规划塔台规划图，制造塔台模型、编撰竞标书、参与竞标会来获取塔台规划资历。在《我做蚕妈妈》项目中，以教科版三年级《动物的终身》大单元为根底，确认了本次项意图大主题为怎么科学养蚕。

  经过这些项目活动的学习后，孩子们的科学学科素质得到了很大的提高，他们经过联络日子实践奇妙地处理了这样的一个问题，一起也会依据反应定见迭代改善著作。在发明才能方面，可以将日子中的所见所闻融入自己的规划中。

  “在养蚕项目中，困扰大多数学生和家长的问题是找桑叶难，而咱们是怎样处理这一个问题的呢？校园编程社团的孩子们在信息教师的协助下一起开发了长沙市桑叶散布图网站，咱们的网站归于公益项目，向所有人免费敞开。”傅晓昔教师骄傲地介绍。

  长沙市各联盟校也共享了各自特征。长沙市岳麓区试验小学周恩荣教师的共享充沛结合校园地域特征和校园文明，以问题为导向，以项目式学习为首要方式，从课程理念及实践探究等多方面介绍科学拓展性项目。湖南湘江新区博才咸嘉小学安身湖湘文明，打开项目式课程开发。凌佳教师以湖湘苗纹为例，生动诠释民间传统文明与现代才智的深度交融，提高归纳素质，培育文明自傲。湖南湘江新区旺龙小学张毅主任从加强顶层规划、安身办学理念、聚集效果转化三个方面，共享项目式学习整校推动的考虑、高水平打开的进程。长沙麓山世界试验小学谢懿瑛教师叙述校园在校企交融、馆校交融、产教交融等方面的探究与收成，就打开的小学科学智能养蚕项目化活动进行共享，必定项目式学习对学生打开的价值。

  北京师范大学项目学习课题组专家桑国元教授就“六度”点评模型打开论述高质量的项目式学习的特征，点赞长沙市各小学在项目式学习方面所获得的效果，和各联盟校为厚实推动项目式学习所支付的尽力。本次沟通会，不仅为国内项目式学习研究者和实践者供给敞开多元的沟通平台，一起也为促进项目式学习与才智教育深层次地交融，完成教育数字化转型供给有利经历。

  “长沙各项目式学习联盟校园在桑教师的引领和指导下，获得了一点效果、积累了一些经历、形成了一批事例，今日在这里会集展现和共享，既是自己的一次总结和提炼，也是彼此的一次沟通和研讨。”长沙教育学院党委书记、院长孙智明表明，长沙各校要继续推动项目式学习的实践，依托专业团队，借力巧干；扎根校园实践，埋头苦干；加强项目式学习效果的推行和使用，为湖南教育改革与打开奉献“长沙样本”。